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尽心履职，用心实干，确保各项工作有序推进——晨星幼儿园2014学年园务计划
发布日期:2014-08-31 16:17:22 发布人:系统管理员
指导思想：以幼儿园十二五规划实施为载体，从“立德树人”的教育根本任务出发，坚持“优先发展符合孩子身心规律的教育内容；内涵发展以人为本的教育理念；创新发展实现教育目标的教育载体和途径”的工作，围绕“直面问题，底线思维；凝聚团队、齐抓共管”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，全员求真务实、通力合作，有效完成预定的各项目标和任务。
一、重服务，求精细，建优和谐人文校园。
进一步深化以人为本理念，深入校园文化建设，以文化引领团队精神，进一步内化“百分考核”指标，进一步强化精细化管理理念，完善信息、资产管理、家教等常规，保障各项工作顺利行进。
1、坚持依法办园，确保制度有效。
具体以园务分层管理、党务政务公开、规范收费自查、校园安全检查、财务管理自查、落实百分考核责任制、教代会操作程序规范、非编人员工资待遇保障、教师绩效工资方案合理调整、教育经费规范使用等工作为抓手，增强园内各级管理人员的法制意识、责任意识和规范意识，完善幼儿园管理的相关制度体系，并确保有效落实，让每个孩子和每个员工的利益得到保障。
2、坚持以德立园，塑造教师形象。继续按照教育局“立德以为师，志行以树人”师德教育主题方案和关于进一步加强师德师风建设的实施意见，在园内开展以“看”、“学”、“思”、“读”、“评”为五抓手的系列活动，做到每月有专题。如：看——月“三心”标兵的平凡先进事迹；学习——教育系统标兵的先进事迹；反思——月特殊孩子家庭结对服务成效；读——以“读书笔记和学习体会”为载体，继续开展《爱的教育》等读书交流活动；评优——评身边先进人物，每月、学期年度“三心员工标兵”、“三活”教师标兵，使身边的典型和模范得到及时的弘扬，使不同层面的教工都有被肯定的机会。
二、重后备，建梯队，提升师资水平。
随着教师岗位的合理流动，园内面临着多名管理新手和教学新手的现状。坚持把凝聚人心、加速队伍建设作为幼儿园全局工作的灵魂。
1、落实分层培养，促进教师专业成长。
干部培养重表率和先行。要求各层干部明确各自岗位职责，学会主动思考，善于统筹安排，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。采取压担子重实践引导，多层次评议及时指导等方式，让干部得到锤炼。
教师培养重基础和发展。继续依托五大基地建设，通过 “五个一”培养工程、师傅带教及随堂实录和教学节亮相、基地展示课等活动，充分发挥骨干教师团队的引领与示范作用，有效激活青年教师的活力与潜能。采取多种培训带教措施，谋求眼前与长远、使用与培养、扶持与压担之间最佳结合点。（参加一个基地中心组、参与一个立项课题研究、结对一个需要帮助的家庭、成为一个项目组骨干、一篇非学习活动范例收入园级资源库）
保育队伍培养重常态与规范。梳理已有实践保健、保育、营养经验，整理形成《晨幼保育手册》作为教材，不断丰满典型实践案例，使保育保健在常态化的工作中体现出优质化和专业化。（保健老师——特殊孩子管理制度落实到位，体现在孩子的矫治上；保育员——一日生活保育措施到位，操作规范，让每个孩子的自我保健技能得到养成；营养员——营养烹饪的应知应会操作到位）
2、规范丰富培训内容，提升教师专业素养。
园内培训：围绕《重组教育资源，高质量实施园本课程教材》的阶段目标——重组游戏活动资源，提高园本游戏课程实施质量。开展系列培训活动。游戏的观察和记录、游戏的环境创设和组织实施、游戏的评价等，进一步确立游戏对幼儿发展的价值是什么、如何优化游戏的材料资源、组织资源、评价资源来组织实施？主题学习背景下的游戏生成有哪些？如何为孩子的游戏开展丰富有效生活经验？家长在丰富幼儿游戏经验的过程中承担哪些任务？
园外培训：继续坚持交流驱动的培训策略，通过协作组园际联动、五大基地互动、对外交流、走出去学习等形式，以扩大教师的宽广视野。针对教师的个体发展需求，为各层面教师提供学习、培训的机会，让“忙着并快乐着，快乐并成长着”的良性情绪节奏。
三、重常态，抓特色，提升保教质量。
在教学管理上我们力推五个精细化：环境创设精细化——重理念和价值；钻研教材精细化——重目标和内容；活动准备精细化——重教学质量和效果；活动组织精细化——重师幼互动和幼儿发展；活动反思精细化——重深度和后续效果。通过常态化的“项目跟进随堂课片段反思、随堂专题实录反思、多元评价、丰富活动”为抓手，来推进教师的保教实践研究。
1、实行多元评价，规范实施保质量。在传承原有保教质量监测与评价经验的基础上完善突破口，创新机制，优化管理，逐步推进随堂保教质量监测与评价工作。进一步完善周备课组、月四大活动实施质量公示：运动活动轮换前运动游戏展示制，月家长学校家长生活技能学习展示反馈制，月游戏活动专室评价监控制，有园长、教学、组长、教师不同层面的四大活动监控制度，促使四大课程规范、有效实施。 （形成自我监控、自我完善、自我提高的氛围）
2、关注课题研究，完善课程促发展。在园主课题、区级课题《基于幼儿体验的感恩活动设计和实施研究》的引领下，以项目组为单位开展专题研究，聚焦感恩学习的有：一日生活活动中的感恩活动开发和实施；
3、科学保育，提高水平促健康。利用保研活动的培训学习和日常巡视指导，抓常规、精业务，不断提高后勤保育的业务知识和技能水平。在调研大班孩子肥胖儿矫治和特殊幼儿矫治情况的基础上，成立专题研究组，开展保育课题“家园合作共育“身心特殊需要保育的孩子”，结合课题，成立相应的中心组：肥胖儿保育组、体弱儿保育组、特殊需要保育组，成立有园长主持的心理护导工作室，定期对家长进行指导，对孩子进行针对性训练。
四、重沟通，建机制，促进家园合作。
坚持“尊重、平等、合作”的家庭教育理念，以实施家庭教育的各项指导活动为抓手，努力提高教师家庭教育指导水平，逐步形成了积极、高效的家园教育合力。
1、完善制度，有章可循。新增《家长助教制度》、《家长助理制度》，让家长助教成为我们的家教特色。组织了1-3年青年教师早教培训活动。开展年级组内家长沙龙展示活动，提高了教师沙龙活动的设计及现场组织能力。
2、形式多样，有条不紊。八个常规工作载体：校讯通、家园沟通、家长会、家长学校、板报宣传、家园之窗、园报、班级QQ群。
家长学校序列化：亲子活动课程化：亲子感恩活动、亲子故事表演活动、亲子包元宵活动、亲子环保制作展示活动、亲子大舞台表演活动、亲子社会实践体验活动；亲子阅读记录手册活动；
家长参与管理常态化：家委会成员半日巡视活动；班级家长参与志愿者服务活动；班级家长参与对大舞台、半日活动评价反馈活动；让幼儿园的各项工作做的扎扎实实。质量优化。
五、 重品质，建保障，有效落实常规工作。
1、安全卫生常抓不懈。护校安园工作有效落实，各类设施设备的使用安全检查到位，日常安全和节日安全知识宣传及时，消防逃生演习每学期开展，严把幼儿食品关等。
2、财物管理规范有序。加强对课程资源的统筹和应用，保教部门会同财产、总务和保管员翻找了材料仓库，整理出一批运动材料，通过学习“指南”和调研，对运动器材进行了重新设计和整合，增添、更新了运动设施和材料。
3、信息工作、档案工作有所突破。加强园所与办园水平相关的信息收集、整理、发布的制度建设，做到全面重视全面管理，部门负责，责任到人，确保信息发布的及时和正确。
4、人事制度改革稳定推进。全面优化绩效工资实施方案，完善实施方案和奖励性绩效细则，全面考虑教师的总体收入和绩效导向，优化细化具有积极导向和激励作用的分配制度。
月份安排：
八、九月份：
1、小班新生入园亲子教育指导系列活动；新一届家委会例会；小中大班家长学校活动；特殊幼儿家庭结对服务日活动；
2、《提高主题学习背景下的主题游戏创设和组织技能》的大小园本研修活动；班级活动区角常规调研活动；“爱岗敬业三心标兵宣讲活动”
3、系列园本课程实施园本培训：（1）角色游戏的观察和记录；（2）
4、特色项目活动：“悦读嘉年华”好书推荐活动；9月份幼儿生日感恩活动；第一轮“我们自助餐我们做主”活动；
十月份：
1、《提高主题学习背景下的主题游戏创设和组织技能》的园本研修活动之二；
2、小中大班家长学校系列活动；
3、特殊幼儿家庭结对服务日活动；
4、班级游戏常规调研活动；
5、“爱岗敬业三心月标兵宣讲活动”
6、园级活动：大舞台主题表演活动；10月幼儿生日感恩活动；第二轮《我们的自助餐我们做主》活动；
7、2015年预算制定；
十一月份：
1、《提高主题学习背景下的主题游戏创设和组织技能》的园本研修活动之三；
2、 “爱岗敬业三心月标兵宣讲活动”；
3、小中大班家长学校系列活动之二；
4、特殊幼儿家庭结对服务日活动；
5、班级生活区常规调研活动；
6、园级活动：“悦读嘉年华”好书推荐活动；9月份幼儿生日感恩活动；第三轮“我们自助餐我们做主”活动；
7、第七届保育节系列活动；
十二月份：
1、《提高主题学习背景下的主题游戏创设和组织技能》的园本研修活动之四；
2、“爱岗敬业三心月标兵宣讲活动”；
3、小中大班家长学校系列活动之二；
4、特殊幼儿家庭结对服务日活动；
5、班级生活区常规调研活动；
6、园级活动：“大舞台主题表演活动”；12月份幼儿生日感恩活动；第四轮“我们自助餐我们做主”活动；
7、第11届晨星教学节系列活动；
一月份：
1、爱岗敬业“三心”员工标兵、“三活”教师标兵评选；
2、小中大班家长学校系列活动之五；
5、特殊幼儿家庭结对服务日活动（为特殊需要家庭服务标兵评选）；
6、园级活动“悦读嘉年华”好书推荐活动；1月份幼儿生日感恩活动；第五轮“我们自助餐我们做主”活动；
2014.8
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